复杂心情更是难以言表。“（啊这……就标了个自然段后面的字拼音也没写，这让我想包庇也包庇不了哇！）” 这时薛孖栊前桌邓趨感叹一句“哇，好干净啊！” 陈颉转过去看萧苴的书面“至少人家还标了自然段，你呢！标都不标。” 郑繅焓检查完了一组的作业完成度，把情况汇报给老师。“我们这组邓趨跟丁噓一个字都没动，萧苴的话只标了自然段，他人都预习的很好。” 语文老师唐：“好知道了。”听完其他三组的情况“作业完成不好的，完成没有很好的站起来。”看见人数还不少内心五味杂陈。“我就在想一个简单的预习作业都完成不好，练习册上的作业你们还会做吗？会认真的去对待吗？更有甚者连自然段都没有标上去，这样子你怎么听课啊我问你，别到时候连讲哪都不知道哦。坐下！给你们几秒把自然段标上去。”接着打开昨晚做的PPT。 语文老师唐：“同学们今天我们来学习一下第一课《草原》，昨天晚上我们大部分人已经预习过了，那白板上的这些字你们都会读吗？” 邓趨：“毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微。” 语文老师唐：“看到课本，有几个字是要注意读音的哈，而且你们不一定会，第一段第六行xuan渲染的渲，旁边的 le勒勾勒，把黑板上的拼音写在字的上面，下一页正数第三行的迂回的迂，还有这段最后一句的蒙古包的蒙， n念第三声，不要读成闷的同音，下一页第一段第五行鄂温克族的鄂是第四声，下一行羞涩的涩也是第四声。” 从前上课从来不听的萧苴显然跟不上老师的速度，老师念完至少还有三个读音没标，字也没找到，干脆把笔放下不标了。 语文老师唐：“都标好了吧，现在我们齐声朗读一下这篇课文。” 陈颉：“不要读了吧刚才我们读的就是这个，快快进行下一个内容。” 语文老师唐：“行，早讲完早做练习。” 叮铃铃—— 语文老师唐：“好下课下节课讲后面的练习，练习要提前做完。” “老师再见！” 薛孖栊一如既往地与同学闲聊，而萧苴意外瞥见他的课本上有笔记而且还满满当当，字迹也工整。反观自己的笔记字迹潦草的自己都看不下去，老师说的那些字的音标也没标上去。“（这就是学霸跟学渣的区别吗？）”薛孖栊又在一旁叽叽喳喳说个不停，心中平添几分烦躁。 第二节数学课过后是大课间眼保健操，数学课代表选了肖秄玢跟刘棄两个人。班主任何趁着这个时间，将打扫卫生区安排表贴在教室墙卫生角三个大字下面。等眼保健操结束，通知这个星期要打扫卫生区的学生要扫地。 “先别吵别闹，这个卫生区安排表贴在这里了，这个星期是第一组的人去打扫卫生，我们班的卫生区有上面一楼的厕所，还有后面的活动区域，以及走出教室右边的楼梯，从一楼打扫到最上面一楼，活动区域的话我们只需要打扫上面一层，下面的是三班的卫生区，这个星期打扫卫生的学生今天中午来到学校就要去你对应的区域去打扫，清楚了没有？” “清楚了！” 萧苴想看自己是不是这星期扫，结果贴的太高看不到。“肖秄玢帮我看一下我是第几组。”